不刷题、不熬夜,学好初高中数学 |“教育奇迹”孙维刚老师给您支招

栏目:DIY 来源:中国第一时间 时间:2019-10-07

你能够想象,

一个老师自编写自排版自打印,

给学生初中三年的6本教材,

按自己的教材教学?

 

你能够想象,

一个老师从来不批作业,

让学生随便做多少自己对答案,

所教两个班级成绩分列年级前两名?

 

你能够想象,

一个老师每节课,

都用游戏、谜题和时事热点教学,

让学生无法自拔地爱上数学?


你能够想象,

一个初中学校大部分学生,

每天晚上六点半就能完成作业,

学生自主自发研究拓展知识?


✔ 这不是想象,而是现实。

 

清华经管房协就携手孙维刚老师把想象变成现实!



孙维刚老师何许人也?



他总是介绍自己:我是北京二十二中数学教师,班主任。

但他是一名创造了大规模、长时间“教学奇迹”的“普通老师”



普通学校的普通班,

在他从初一到高三六年,

不布置家庭作业,

课上不许记笔记,

要求学生每天睡眠九小时以上的“放养”下,

取得了55%考上清华北大

更有一人获得国际数学奥林匹克竞赛金牌的成绩!


可令人惊奇的是,孙老师要求同学们课前不预习、课中不记笔记,而且课后也不留书面作业,保证学生每天都有9小时睡眠时间。

这几点无论哪一个,都冲击着人们的认知,这和我们从小所知道的“正确”学习方法,是完全相悖的啊!



随着对孙老师研究的深入,我们开始慢慢理解孙老师为什么会有这些“奇怪”的要求了!



一、“预习”是为了获取知识,“不预习”是为了发展智力


1、预习的出发点,仅仅着眼于知识,而没有看到更高的目标——发展学生的智力素质。


2、就知识的学习而言,也是低层次的。说到本质,课前预习是靠多次重复达到掌握知识,这当然不如自己历尽险阻所得而记忆久远,甚至终生难忘。


二、“做笔记”多是复制课堂内容,“不做笔记”是要亲自动手解决问题


很多人认为

上课“专心听讲”

“紧跟老师步伐”

“做好笔记”

就是最好的听课方式。


和前面讨论过的预习一样,这样做的作用,仅仅是获取知识。


而在新时代下,我们需要的不只是知识,更是驾驭知识的睿智,是面对陌生的难题,敢于直面、善于攻克的创新能力,而它本质上就是高超思维水平的智力素质。



孙老师要求同学们在课堂上有“超前思维”,向老师(包括课本)挑战,在思维运动中训练思维,做课堂真正的主人。


在课堂中,我们不应该复制和记录老师的想法,而是向老师挑战,对每个问题都亲自动手,体验挑战、解决困难的整个过程。而智力素质,就是在这样不断挑战困难的过程中,逐步得以发展的。


3、“做作业”是为了巩固知识,“不留作业”是将时间留给梳理和小结


其实孙老师不是不留作业,只是不留书面的题目作业。


孙老师会鼓励同学们课后对课堂的探索和讨论在脑袋里进行“回放”,每当同学有新体会、新认识和新发现,都要赶紧梳理、归纳并记下来。等积累到一定时间后,再对一个单元或一个方法做小结。


前面只是从课前、课中、课后三个层面,简单讨论了孙老师对同学们的要求。孙老师在教育教学中还有很多重要的原则,例如:凡事多问为什么;寻找联系与区别,在比较中学习新知识;学会在系统的高度把握知识,既见树木,更见森林等等。



孙老师在教学过程中的每个问题都经过了精挑细选,不只是让学生收获知识,更是让同学们在问题的讨论和解决中发展智力。


现在清华经管房协教育产业联盟携手北京孙维刚教育研究院,首次将孙老师生前录制的教学实验视频分享给大家!不管是应对中高考,还是作为家庭教育的兴趣引导,孙老师的教学思想都能带给家长和孩子惊喜和启发。


这个寒假,让我们用哲学的思想高度来学习数学。

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